Repetência não melhora desempenho de aluno na escola

A constatação é de um estudo feito pela Universidade Federal de Minas Gerais.A pesquisa analisou o aprendizado de 41 mil estudantes em dois anos consecutivos e verificou que os reprovados não aprenderam mais no ano seguinte.Os cientistas concluíram que o aluno deve ser reprovado apenas em casos extremos.De acordo com a pesquisa, se não houver um acompanhamento diferenciado, de nada resolve.O aluno vai continuar sem adquirir as habilidades adequadas durante o ano.Além disso, os cientistas destacam que a reprovação estimula a queda da auto-estima e o estudante fica desmotivado.